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Social Sciences · Psychology
Procedural and Conditional Knowledge
Learning theory divides knowledge into three kinds: declarative (what), procedural (how), and conditional (when and why). What separates the skilled from the novice is an accumulation of conditional knowledge — gained only through experience and reflection.
Three Kinds of Knowledge
- Declarative: facts and concepts — the "what" (e.g., what git stash does)
- Procedural: step-by-step execution — the "how" (e.g., the exact command to type)
- Conditional: judgment about context — the "when and why" to apply a technique
Why Conditional Knowledge Is Rare
- Textbooks typically cover only declarative and procedural knowledge
- Conditional knowledge accumulates through real experience and deliberate reflection
- It is what distinguishes expert practitioners from book-trained beginners
Related Framings
- Explicit vs. tacit knowledge (Polanyi, 1966) — some knowledge resists verbal expression
- Strategic knowledge — knowing which strategy to deploy in a given situation
- Organisational knowledge creation (Nonaka & Takeuchi, 1995) extends the explicit/tacit pair
→ Conditional knowledge — knowing when and why — is the gap textbooks cannot close; only deliberate practice does.
社会科学 · 心理学
手続き的知識と条件的知識
学習理論（＝知識の獲得・構造を研究する分野）では知識を「宣言的・手続き的・条件的」の三種に分類する。熟達者と初学者を分けるのは条件的知識の蓄積であり、それは経験と内省によってのみ得られる。
知識の三分類
- 宣言的知識（declarative）: 「何か」——事実・概念（例: git stash が何をするか）
- 手続き的知識（procedural）: 「どうするか」——具体的な手順・操作（例: 実際に打つコマンド）
- 条件的知識（conditional）: 「いつ・なぜ使うか」——文脈を読んで技術を選ぶ判断力
条件的知識が希少な理由
- 教科書が到達できるのは宣言的・手続き的知識まで
- 条件的知識は実際の経験と意図的な振り返りの積み重ねでしか身につかない
- この差こそが書籍学習だけの初学者と実務熟達者を隔てる
関連する知識の枠組み
- 暗黙知（tacit knowledge）対形式知（explicit knowledge）——Polanyi(1966)：言語化できない知識の存在
- 戦略的知識——どの方略（アプローチ）を選ぶかを知ること
- 野中・竹内（1995）の知識創造論は暗黙知/形式知を組織レベルに拡張
→ 「いつ・なぜ使うか」という条件的知識は教科書では補えない——意図的な実践のみが閉じる。
Social Sciences · Psychology
Procedural and Conditional Knowledge
Learning theory divides knowledge into three kinds: declarative (what), procedural (how), and conditional (when and why). What separates the skilled from the novice is an accumulation of conditional knowledge — gained only through experience and reflection.
Three Kinds of Knowledge
- Declarative: facts and concepts — the "what" (e.g., what git stash does)
- Procedural: step-by-step execution — the "how" (e.g., the exact command to type)
- Conditional: judgment about context — the "when and why" to apply a technique
Why Conditional Knowledge Is Rare
- Textbooks typically cover only declarative and procedural knowledge
- Conditional knowledge accumulates through real experience and deliberate reflection
- It is what distinguishes expert practitioners from book-trained beginners
Related Framings
- Explicit vs. tacit knowledge (Polanyi, 1966) — some knowledge resists verbal expression
- Strategic knowledge — knowing which strategy to deploy in a given situation
- Organisational knowledge creation (Nonaka & Takeuchi, 1995) extends the explicit/tacit pair
→ Conditional knowledge — knowing when and why — is the gap textbooks cannot close; only deliberate practice does.
社会科学 · 心理学
手続き的知識と条件的知識
学習理論（＝知識の獲得・構造を研究する分野）では知識を「宣言的・手続き的・条件的」の三種に分類する。熟達者と初学者を分けるのは条件的知識の蓄積であり、それは経験と内省によってのみ得られる。
知識の三分類
- 宣言的知識（declarative）: 「何か」——事実・概念（例: git stash が何をするか）
- 手続き的知識（procedural）: 「どうするか」——具体的な手順・操作（例: 実際に打つコマンド）
- 条件的知識（conditional）: 「いつ・なぜ使うか」——文脈を読んで技術を選ぶ判断力
条件的知識が希少な理由
- 教科書が到達できるのは宣言的・手続き的知識まで
- 条件的知識は実際の経験と意図的な振り返りの積み重ねでしか身につかない
- この差こそが書籍学習だけの初学者と実務熟達者を隔てる
関連する知識の枠組み
- 暗黙知（tacit knowledge）対形式知（explicit knowledge）——Polanyi(1966)：言語化できない知識の存在
- 戦略的知識——どの方略（アプローチ）を選ぶかを知ること
- 野中・竹内（1995）の知識創造論は暗黙知/形式知を組織レベルに拡張
→ 「いつ・なぜ使うか」という条件的知識は教科書では補えない——意図的な実践のみが閉じる。